Ви не увійшли. Будь ласка, увійдіть або зареєструйтесь.
Ласкаво просимо вас на україномовний форум з програмування, веб-дизайну, SEO та всього пов'язаного з інтернетом та комп'ютерами.
Будемо вдячні, якщо ви поділитись посиланням на Replace.org.ua на інших ресурсах.
Для того щоб створювати теми та надсилати повідомлення вам потрібно Зареєструватись.
Український форум програмістів → Обговорення → Тестування як найефективніший спосіб навчання
Сторінки 1
Для відправлення відповіді ви повинні увійти або зареєструватися
Всім привіт
Недавно прочитав про те, що тестування є надзвичайно корисним у навчанні ( книжка «Заповнить все» якщо комусь цікаво)
Хотів поцікавитися у Вас, чи займається ви взагалі тестуванням,перевіряєте час від часу свої знання чи ні ?
і якщо так, то на яку тему тести, які ресурси, сайти можете порекомендувати ?
Не знайшов такої книжки. І що тут мається на увазі під тестуванням? Щось по типу ЗНО? То тоді це явно не має відношення до навчання. Краще поділіться посиланням на той ресурс, де Ви вичитали, що тестування корисне - хочу почитати і, можливо, потролити в коментах.
Не знайшов такої книжки. І що тут мається на увазі під тестуванням? Щось по типу ЗНО? То тоді це явно не має відношення до навчання. Краще поділіться посиланням на той ресурс, де Ви вичитали, що тестування корисне - хочу почитати і, можливо, потролити в коментах.
ось посилання на книжку https://www.ozon.ru/context/detail/id/31507011/
Можна безкоштовно скачати з Флибусти
Там є, здається, окрема глава, присвячена користі тестування
Що я маю на увазі, ну наприклад, я вивчаю якусь тему з математики, наприклад, тригонометрію, а потім захожу на сайт, і прохожу тести суто по цій темі, бачу свої прогавини, що я знаю, і що потрібно підтянути, потім знову перечитую матеріал і знову тести
Не тільки з математики, а й з психології, нейробіології, загалом, те що мені потрібно
Основний принцип будь-якого навчання - це вміти застосовувати отримані знання. Ось вчите тригонометрію - розв'язуйте приклади. Все, що не використовується, так чи інакше забудеться. І, насправді, не все і потрібне.
щодо того, забудеться чи ні, я з Вами не згоден, до речі, про це в цій книзі також йдеться
Якщо застосовувати правильні методи, і повторювати матеріал правильно і через чітко визначені проміжки, матеріал майже не забувається
Master_Sergius написав:Основний принцип будь-якого навчання - це вміти застосовувати отримані знання. Ось вчите тригонометрію - розв'язуйте приклади. Все, що не використовується, так чи інакше забудеться. І, насправді, не все і потрібне.
щодо того, забудеться чи ні, я з Вами не згоден, до речі, про це в цій книзі також йдеться
Якщо застосовувати правильні методи, і повторювати матеріал правильно і через чітко визначені проміжки, матеріал майже не забувається
Давайте почнемо з того, що людський мозок таки обмежений. А спробуйте згадати себе у віці 3-х років, 5-и років, 7-и? І якщо таки будете постійно "тримати себе у формі", повторювати, проходити тести, чи буде у Вас час на щось нове? І скільки усього нового Ви встигнете пізнати за своє життя? Реальність така, що людина має обмежені ресурси, особливо, це стосується часу. Варто сконцентруватися на тому, що важливо. А ще ж тра і порозважатися, насолоджуватися тим же самим життям, інакше навіщо воно?
Nick9956 написав:Master_Sergius написав:Основний принцип будь-якого навчання - це вміти застосовувати отримані знання. Ось вчите тригонометрію - розв'язуйте приклади. Все, що не використовується, так чи інакше забудеться. І, насправді, не все і потрібне.
щодо того, забудеться чи ні, я з Вами не згоден, до речі, про це в цій книзі також йдеться
Якщо застосовувати правильні методи, і повторювати матеріал правильно і через чітко визначені проміжки, матеріал майже не забуваєтьсяДавайте почнемо з того, що людський мозок таки обмежений. А спробуйте згадати себе у віці 3-х років, 5-и років, 7-и? І якщо таки будете постійно "тримати себе у формі", повторювати, проходити тести, чи буде у Вас час на щось нове? І скільки усього нового Ви встигнете пізнати за своє життя? Реальність така, що людина має обмежені ресурси, особливо, це стосується часу. Варто сконцентруватися на тому, що важливо. А ще ж тра і порозважатися, насолоджуватися тим же самим життям, інакше навіщо воно?
я вас зовсім не зрозумів, якщо ви хочете щось вивчити, вам потрібно буде це тримати в голові все життя,
Ви кажете що часу на тести не буде, а знаєте скільки часу діти просто заучують матеріал, просто перечитують і заучують, по 20 разів на день читають книжку, а запам'ятовують ДУЖЕ МАЛО.
Так з одного боку я з Вами згоден, потрібно вивчати те що тобі потрібно, але з іншого боку, чим ширшими знаннями людина володіє, тим більше ідей визріває в неї в голові, чи не так ?
Я просто кажу, що не потрібно перечитувати матеріал по сто разів на день, потрібно просто тестувати себе, що знаєш, що ні, і підтягувати свої знання
Ну, допустим. Але скільки б Ви книжок не перечитали по медицині, хірургії і т.п., а операцію ніхто Вам не дозволить робити лише через те, що Ви знаєте ідеально матеріал. Стосовно ідей - можливо, таким займаються фізики-теоретики, наприклад. Але ж є ще таке правило: якщо теорія розходиться з практикою, то в одне місце таку теорію.
Ну, допустим. Але скільки б Ви книжок не перечитали по медицині, хірургії і т.п., а операцію ніхто Вам не дозволить робити лише через те, що Ви знаєте ідеально матеріал. Стосовно ідей - можливо, таким займаються фізики-теоретики, наприклад. Але ж є ще таке правило: якщо теорія розходиться з практикою, то в одне місце таку теорію.
так, з приводу цього, я з Вами згоден.
Практика дуже важлива
Тестування як метод навчання ефективне, в першу чергу, тоді, коли ми хочемо навчитися проходити тест, за яким навчаємось — так чи інакше, тест має обмежений набір питань та відповідей, і після n проходжень можна просто запам'ятати їх, необов'язково розуміючи, чому треба відповідати саме так. Питання в тому, чи поширюється ефект від цього навчання на випадки, що випадають за межі тесту, хоча й належать до спорідненої області знань.
Тестування як метод навчання ефективне, в першу чергу, тоді, коли ми хочемо навчитися проходити тест, за яким навчаємось — так чи інакше, тест має обмежений набір питань та відповідей, і після n проходжень можна просто запам'ятати їх, необов'язково розуміючи, чому треба відповідати саме так. Питання в тому, чи поширюється ефект від цього навчання на випадки, що випадають за межі тесту, хоча й належать до спорідненої області знань.
прочитайте хоча б декілька глав книги "Запомнить все"
Зокрема останні глави, рекомендації студентам, дам небагато, за декілька хвилин прочитаєте
Давайте коротко, в чому там суть?
Давайте коротко, в чому там суть?
Взагалі тема книжки - як ефективніше вчитися
Описуються різні дослідження на цю тематику,
1)зокрема було дослідження про користь тестування,
одна група вчилася як завжди, інша проходила 2-хвилинний тест на початку уроку і в кінці уроку, ця група набагато краще здала екзамен ( в середньому на бал вище по 5 системі)
2) сказано про те, що потрібно вчити декілька тем одночасно, наприклад 10 хвилин почитав тригонометрію, потім ще щось,
якщо вивчиш одну тему, потім підеш до іншої, до попередня тема забувається
3) у нас часто виникає відчуття, що ми вивчили матеріал, але це не так, просто ми 20 разів перечитували книжку,і тест здається нам знайомим, тому думаємо що вивчили щось. Тому потрібно час від часу перевіряти свої знання тестуванням, або переказуванням прочитаного
4) чим складніше нам дається матеріал, тим краще ми його вивчимо ( якщо звісно зрозуміємо, а не просто зазубримо). Тому потрібно намагатися розв'язувати задачки до того,як побачив розв'язок. Потрібно постійно пригадувати що ти вивчив,
ЧИТАЄШ КНИЖКУ, зупинився і запитав себе: ЩО Я прочитав, що запам'ятав і т.д
Все це підтверджено дослідженнями і експериментами
P.S це лише маленька доля того, що написано в книзі, те що відразу згадав. Раджу хоча б декілька глав почитати
1)зокрема було дослідження про користь тестування,
одна група вчилася як завжди, інша проходила 2-хвилинний тест на початку уроку і в кінці уроку, ця група набагато краще здала екзамен
Тобто, йдеться про тестування не як основний спосіб навчання, а як додатковий засіб для закріплення знань. З таким підходом можна погодитись. Єдине, мені здається більш ефективним не тест у традиційному розумінні (де треба вибрати з кількох варіантів відповіді правильний), а розв'язування задач без готових відповідей — щоб закріпити не вміння вгадувати відповідь, а методику розв'язання.
1)зокрема було дослідження про користь тестування,
одна група вчилася як завжди, інша проходила 2-хвилинний тест на початку уроку і в кінці уроку, ця група набагато краще здала екзаменТобто, йдеться про тестування не як основний спосіб навчання, а як додатковий засіб для закріплення знань. З таким підходом можна погодитись. Єдине, мені здається більш ефективним не тест у традиційному розумінні (де треба вибрати з кількох варіантів відповіді правильний), а розв'язування задач без готових відповідей — щоб закріпити не вміння вгадувати відповідь, а методику розв'язання.
Я з Вами згоден,
Але якщо людина зацікавлена у вивчені матеріалу, вона не вгадуватиме відповідь, а тест дасть змогу побачити прогалини в знаннях, до того ж, це не займе багато часу
І ще я хотів дізнатися Вашу думку
Після того, як ви дізналися про користь тестування, чи готові ви використовувати його під час вивчення чогось нового (будь чого) ?
А все тому що пострадянські освітяни ставиться до процесу навчання десь так само як жиди у синагозі до талмуду -- зубриш дослівно і не дайбоже відхилишся чи спитаєш нащо воно нада.
А все тому що пострадянські освітяни ставиться до процесу навчання десь так само як жиди у синагозі до талмуду -- зубриш дослівно і не дайбоже відхилишся чи спитаєш нащо воно нада.
У вас, бачу, великий досвід навчання в синагогах.
Сторінки 1
Для відправлення відповіді ви повинні увійти або зареєструватися
